Barneutvikling

introduksjon

Barns utvikling er en avgjørende fase i et menneskes liv. Det begynner med fødselen og fortsetter gjennom puberteten. I løpet av denne perioden endres ikke bare eksterne, men også indre egenskaper, som blant mange andre ting inkluderer det økende nevrologiske uttrykket og forbindelsen av hjernestrukturer.

Barns utvikling kan deles inn i motorisk, sensorisk, språklig, kognitiv, emosjonell og sosial fremgang. Hver utvikling er preget av karakteristiske endringer. Under motorisk utvikling lærer for eksempel et barn først å snu seg, for så å sitte, krype og deretter gå. Disse trinnene forekommer ikke hos hvert barn på samme tid og med samme tidsintervaller. Noen ganger blir til og med forutløpet av en kort nedgang i visse ferdigheter.

Barnets utvikling kan påvirkes positivt utenfra ved å utfordre og støtte barnets evner.

Som en del av de såkalte U-undersøkelsene av barnelege, vurderes individuelle utviklingsfaser og generell helse ved bruk av passende tester. På denne måten kan visse utviklingsforstyrrelser identifiseres og behandles på et tidlig tidspunkt.

Les mer om emnet på: Utvikling av tidlig barndom

definisjon

Av Livsfase av en person fra hans tid fødsel til pubertet er kalt barneutvikling Er definert. Eksterne og interne funksjoner, bare sånn oppførsel og Synes at kan bli gjenstand for vesentlige endringer. De finner sted hos hvert barn i en annen måte og er basert på en rekke opplevelser fra miljøet og området rundt bærekraftig formet.

Opprinnelig årsak

Årsakene til de mange endringene er strukturell ombygging og byggeprosesser i strukturen i hjernen. Koblinger og koblingspunkter oppstår mellom nerveender, som muliggjør læring og implementering av nye ferdigheter. Denne prosessen kan påvirkes bærekraftig av inntrykk og opplevelser som barnet har i sine første leveår.

I hver utviklingsfase er det perioder der et barn er spesielt mottakelig for stimuli som presenteres og raskt tilegner seg visse ferdigheter. Hvis slike stimuli er fraværende eller hvis det ikke er noen mulighet for å oppfatte dem, kan dette noen ganger føre til alvorlige utviklingsforstyrrelser.

• Motorisk utvikling omfatter bevegelser og sekvenser av bevegelser som spenner fra de første bevegelsene for inntak av mat til koordinering når du snakker.
• Utviklingen av sanseorganene som et barn oppfatter omgivelsene sine og behandler inntrykk, er oppsummert under begrepet sensorisk. I tillegg til å smake, føle og lukte, inkluderer dette også se og høre. Språkinnhenting påvirkes spesielt av tilstrekkelig hørsel.
• Under sosial utvikling lærer et barn å binde og samhandle med andre mennesker på grunnlag av et fungerende forhold mellom mor og barn. Et sterkt forhold mellom foreldre og barn er nært knyttet til positiv emosjonell utvikling. Språktilegnelse drar også fordel av dette grunnlaget.

I denne sammenhengen har massasje av babyen en positiv effekt på forholdet til de respektive foreldrene. Les også artikkelen vår om dette: Babymassasje

• Kognitiv utvikling er preget av læring av mentale og intellektuelle ferdigheter. Eksempler er å løse problemer og evnen til å huske og oppfatte.

Dom om barns utvikling

Eksisterer i hver utviklingsfase milepælerdet omtrent 95% av barna i en lignende periode. Du serverer en objektiv vurdering av barns utvikling og i tilfelle manglende oppfyllelse, kan trekke oppmerksomhet til en mulig utviklingsforsinkelse på et tidlig tidspunkt.

For observasjon og rettidig deteksjon, den såkalte U-eksamenerutført av barnelege. Det er ti eksamensoppgaver opp til seks år. Den første finner sted umiddelbart etter fødselen, mens følgende først er i intervaller på måneder og til slutt år. U9 i det sjette leveåret følges av U10 og U11 til 10. og J1 og J2 før 17. leveår. (Vennligst referer: U11-eksamen). De første elleve medisinske kontrollene blir utført av Helseforsikring akseptert.

1. leveår

Så tidlig som i de første tre månedene av livet, lærer et barn visse ferdigheter som lar dem gjøre sine første bevegelser og komme i kontakt med omgivelsene. Motoriske funksjoner som å løfte hodet eller lene på underarmene finner sted fra utsatt stilling. Gjenstander av interesse blir aktivt oppfattet. Barnet prøver å ikke miste det fra øyekroken ved å vri hodet. Det returnerer smilene fra fremmede og kjente mennesker.

Les mer om emnet: Når snur babyer?
Sover babyen din rastløs? Finn ut mer om: Hvordan svir jeg en baby?

Etter et halvt år griper barnet gjenstander for hånd og lar dem bevege seg fra høyre til venstre og omvendt. Hvis du hjelper ham inn i sittende stilling, kan han holde hodet uavhengig og refleksivt bøye armene. Barnet er bevisst miljøet. Å stryke og snakke gir positive reaksjoner. Å bære babyen riktig i løpet av denne tiden er også viktig for dens utvikling (se også: Bærebære eller slynge - hva er den beste måten å transportere babyen min på?).

I den niende måneden skal barnet kunne sitte stort sett uten problemer. Hans nysgjerrighet vises i den detaljerte undersøkelsen av objekter som blir grepet med alle sanser. Omsorgspersoner og fremmede blir bevisst gjenkjent av barnet.

På slutten av det første leveåret har motorisk utvikling gått så langt at barnet kan trekke seg selv i en stående stilling på faste gjenstander og utføre koordinerte fingerbevegelser. Han begynner å søke aktivt kontakt med sine jevnaldrende og ser etter ting som er skjult for øynene hans.

Les også emnet vårt om dette Utvikling hos babyen.

2. leveår

I første halvdel av det andre leveåret lykkes ikke barnet bare med det Stå, men også Å gå med støtte. I løpet av de første forsøkene på å gå, kan de på dette stadiet av utviklingen være fysiologiske Bøye på bena bidra til å gi gangarten mer stabilitet. Gjenstander blir nøye undersøkt og prøvd ut mens du spiller. Enkle spill, den Melodies, Rimer eller Bevege seg gi glede til barnet.

Til 18 måneder kan barnet stå fritt og gå. Det kan bare ikke enkle spørsmål følge, men også noen etablerte regler. Spillatferden er mer moden, noe som for eksempel vises i de første rollespillene.

På Slutten av det andre leveåret kan barnet løpe og presise motoriske bevegelser prestere som å pakke ned et godteri. Gambling oppførsel vil også mer uavhengigsom har favorisert rollespill mer moden.

3. leveår

i tredje leveår barnet har muligheten til å trygt hoppe av en liten avsats og kan alltid mer presise bevegelser med fingrene Å løpe. Den tegner sine første bilder og liker å sette seg selv i spillet mens du spiller andre folk innsiden. I samspillet med foreldrene prøver det å oppførsel og handlinger imitere.

4. leveår

På Slutten av fjerde leveår barnet kjører trygt på en Bobby bil eller trehjulssykkel. Den rette Holder en penn, stadig mer komplekse rollespill og W spørsmål (Hvem? Hvordan? Hvor? Hva?) er videre milepæler i utviklingen. Barnet kan fokusere på visse ting fokus og viser hvordan du skal takle andre barn sosial oppførsel.

5. leveår

I det femte leveåret klarer barnet å klatre og gå ned trapper på en koordinert måte og bruke saks på en fornuftig måte når det gjøres håndarbeid. Interaksjonen med andre barn øker. Når du spiller blir rollene mer detaljerte, spill som innebærer å bygge ting blir vanligere.

For mer detaljert informasjon, les også artikkelen: Utvikling hos smårolling

6. leveår

I en alder av seks år skal et barn ha motoriske ferdigheter til å kle seg og kle av seg selv, å stå på ett ben i noen sekunder og kunne kaste og fange en ball. Hvor trygt de kan koordinere disse er forskjellig for hvert barn. I barnets oppfatning vokser behovet for å forstå det omgivende miljøet. Den søker sine egne forklaringer. Samhandling med andre barn i denne delen innebærer å integrere seg i en gruppe og inngå kompromisser.

Barnet går på skole og lærer andre sosiale ferdigheter og blir voksen. Puberteten kan begynne fra hun er 8 år. Det gjør at f.eks.merkbar gjennom begynnelsen av kjønnshår og armhulehår.

Les videre nedenfor: Hva skjer i puberteten?

Språk utvikling

De barns språkutvikling er ikke bare avhengig av tilstrekkelig Hørselsevne, men også fra en rekke eksterne faktorer og utvikler seg parallelt med oppkjøpet mer sosialt og emosjonelle ferdigheter.

I de første månedene av livet barnet uttrykker seg først og fremst gjennom Hyle og megler med det visse behov. Den første, såkalte Babble-fase puts mellom 2. og 3. måned en. Barnet lærer det motoriske grunnleggende om å snakke der den produserer lyse og slurpende lyder. I den andre bablefasen fra 4. til 7. måned henger barnet enkelt stavelser den ene bak den andre og etterlignet enkelt vokaler.

i 8. til 12. måned kan barnet Forstå språk i økende grad og bruker første ord som "mamma"og"far“.

I løpet av andre leveår barnet snakker først Setninger med ett ordsom for det meste forholder seg til den respektive situasjonen senere To ord setninger. Også Ledetekster bli stadig mer forstått og fulgte. Ordforrådet består av omtrent 50 ord.

Mellom 2. og 3. leveår barnet er mer passende og flere ord på, utvider setninger tre ord og tar ordet "Jeg“I bruken.

De Avhørsfase ligger mellom 3. og 4. leveår. Brukte også barnet mer underordnede klausuler.

I det videre kurset Rekordlengde, samt ordforråd til. Med inngang til Skolealder, kan barnet fortell historier du har hørt før og er grammatisk alltid tryggere.

Forebygging av utviklingsforstyrrelser hos barn

Utviklingsforstyrrelser i tidlig barndom kan identifiseres og oppmuntres i god tid hvis foreldre, barneleger og pedagoger jobber tett med hverandre.

Generelt utvikles ferdigheter fortrinnsvis gjennom presentasjon av visse stimuli og et sunt foreldre-barn forhold. I bestemte tidsrammer er barn spesielt mottakelige for å lære seg visse ferdigheter. Å lese en historie om sengetid, gjette spill og kreative oppgaver som maleri og kunsthåndverk kan gjøre det å mestre utviklingsoppgaver. Barn bør styrkes i sine allerede ervervede ferdigheter og oppmuntres til andre.

Les mer om emnet: Kortvokst

Utviklingsforstyrrelser hos barn kan også oppstå som et resultat av dårlig eller dårlig ernæring.

Les også emnet vårt om dette: Vegansk kosthold for barn - skadelig eller trygt?