Symptomer på ADD

synonymer

Attention Deficit Disorder, Attention Deficit Disorder, Psyko-organisk syndrom (POS), Attention Deficit Disorder (ADD)

introduksjon

Barn med ADD har vanskelig for å konsentrere seg - distraherbarheten er enorm. Det merkes at arbeid som allerede har startet ofte ikke blir fullført, noe som fører til problemer, spesielt på skoleområdet. For selv om intelligensen er i det normale, noen ganger til og med over gjennomsnittet, kan ikke barnet kompensere for manglene forårsaket av mangel på konsentrasjon, eller bare med store vanskeligheter.

Barn med ADD blir ofte lagt merke til av dagdrømmer og uoppmerksomhet. Ofte er evnen til å konsentrere seg når man jobber, dårlig, slik at selv med normal eller over gjennomsnittet intelligens, oppstår læringshull som er vanskelig å lukke. Det er ikke uvanlig at barn med ADD har en lese- og skrivesvakhet eller aritmetisk svakhet, eller de delvise forstyrrelsesforstyrrelsene dysleksi og dyscalculia.
For at barna kan få hjelp, må terapier målrettes. Å skylde og fornærme barna endrer ikke noe. Tålmodighet og fremfor alt (egen) kontroll kreves av alle voksne som er involvert i oppdragelsen. Konsekvent pedagogisk handling, å sette opp og overholde avtalte regler er topp prioritet - uansett hvor vanskelig det er.

Les mer: Terapi og hjelp for barn og unge med atferdsproblemer

symptomer

Ikke alle barn som virker mentalt fraværende, klassifiseres umiddelbart som et ADD-barn. Man må advare mot utslett stigmatisering. Det anbefales et bredt spekter av diagnostikk, som du finner på vår tilsvarende side: ADD diagnose kan lese.
På grunn av individualiteten til de respektive symptomene, kan katalogen over symptomene nedenfor ikke påstå at de er fullstendige. I tillegg, hvis barnet ditt opplever ett eller flere symptomer, betyr ikke det nødvendigvis at de har et ANNONSER lider. Diagnosen er kompleks og bør stilles nøyaktig og av erfarne diagnostikere.

LEGG TIL barn til å jobbe permanent overstimulert og selv om det ikke ser ut til å være slik: Du lider av konstant stress. Evnen til å "filtrere" mellom viktig og uviktig informasjon ser ikke ut til å eksistere. ADD barn reagerer på denne overstimuleringen ubevisst og nesten automatisk med en "avstenging", en flukt til fravær.

Det er noen få symptomer som kan vises hos både ADD og ADHD barn. Disse er for eksempel:

• Korte oppmerksomhetsfaser, dårlig konsentrasjon og den tilhørende raske distraksjon, glemsomhet og foranderlige, noen ganger veldig lunefulle oppførsel.
• lav utholdenhet
• Problemer i det fine motorområdet (trangt og feil pennegrep)
• Romlig ustabilitet (forvirring av sidene (høyre - venstre; muligens forbindelse med dyscalculia) og assosiert med det forvirring av bokstaver, lignende klingende lyder osv.; Muligens forbindelse med dysleksi)
• Utviklingsforsinkelser i motorområdet (lære å krype sent, gå, ...)
• Vansker i kontakt eller inkonsekvente vennskap (mangel på avstand, isolasjon, hyppige konflikter, ...)
• Problemer som gjør daglige handlinger i en kontrollert sekvens, glemsomhet, fraværsinnsikt
• Problemer med å fullføre det som er startet
• mangel på selvtillit
• På grunn av en konstant mangel på oppmerksomhet og konsentrasjon, kan problemene spre seg til andre områder på skolen, hvorfra f.eks. kan utvikle en lese- og skrivesvakhet eller en svakhet i numeracy.

Over disse symptomene, som kan være både ADHD og ADD-typiske, forekommer hos de som er rammet av en ANNONSER ofte dukker det opp andre symptomer / atferdsproblemer. Disse er:

• daydreams
• mentalt fravær selv når du snakker direkte
• “Ikke lytter” i betydningen fravær
• Evnen til å utføre arbeid på en riktig måte er vanskelig.
• glemsomhet
• Detaljer oppfattes bare upresist.
• Mange uforsiktige feil
• Unngå anstrengende (høykonsentrerte) oppgaver
• veldig rolig, gir ofte inntrykk av at “alt spiller ingen rolle”
• lett påvirkbarhet
• Avhengighet av andre mennesker

Symptomet på "drømmeren" i ADD

"Dreamers" er de som lider av ADD, som virker spesielt fraværende og tapt i tankene på grunn av sin oppmerksomhetsforstyrrelse.
Spesielt med barn kan denne oppførselen se ut som om de levde i sin egen drømmeverden. Den uttalte fantasien som ofte er assosiert med ADD, støtter dette inntrykket.
Problemet med drømmeaktighet er at personen bruker denne tilstanden for å unnslippe overdreven stimulering av hverdagen og for å isolere seg.
Som et resultat går barn glipp av læringsstoff på skolen, mens voksne synes det er vanskelig å fullføre oppgaver. Selv om denne oppførselen først og fremst ikke plager de fleste av dem, i motsetning til hyperaktivitet og impulsivitet ved ADHD, begrenser den dem som er rammet enormt i deres daglige aktiviteter og fører til problemer i skolen og utviklingen hos barn.
Konsentrasjon og oppmerksomhetstrening kan hjelpe.

Symptomer hos babyen

Å finne ADD hos baby eller spedbarn er nesten umulig.
Foreldrene til barn med en oppmerksomhetsforstyrrelse kan ofte se visse avvik i ettertid sammenlignet med sine jevnaldrende, for eksempel ved ADHD vil dette være konstant skrik, rastløshet og lignende. Dette er mye vanskeligere med ADS. Noen foreldre rapporterer at barnet deres allerede virket fraværende som et spedbarn, bare var i stand til å opprettholde øyekontakt i kort tid eller ble distrahert fra å spise. Imidlertid er disse tegnene mer enn bare usikre og kan spores tilbake til mye mer vanlige symptomer i spedbarnsalderen, for eksempel en subklinisk forkjølelse.
I tillegg er diagnosen i denne alderen ikke bare usikker, men også i de fleste tilfeller ikke nyttig, siden det ikke er noen standardisert terapi for disse babyene. I verste fall opplever disse barna stigmatisering i en veldig tidlig alder, der de da opplever flere ulemper enn gjennom en mulig ADD.

Symptomer hos smårolling

I tidlig barndom viser barn flere tegn på oppmerksomhetsforstyrrelse, som foreldre kan rapportere om i ettertid.
Mental fravær og distraksjon mens man spiser, leker og prater kunne observeres, men blir vanligvis ikke lagt merke til hvis man ikke følger nøye med på det.
LEGG TIL barn er ofte roligere og mer sjenerte enn sine jevnaldrende, og det er derfor de vanligvis blir oppfattet av foreldre og omsorgspersoner som hyggelige og utgjør derfor ikke en årsak til alarm, fordi til tross for oppmerksomhetsforstyrrelsen i de fleste tilfeller er det ingen utviklingsforsinkelser eller lignende.
Etter hvert som de andre atferdsforstyrrelsene i denne aldersgruppen øker, går en liten "drømmer" seg vill i mengden av "bråkmakere". Så lenge barna ikke opplever noe psykologisk stress, som Hvis de blir marginalisert av andre, lider de vanligvis ikke av ADD i denne alderen. Likevel kan finansiering allerede være nyttig for å øke bevisstheten og unngå problemer senere på skolen, men diagnosen stilles vanligvis bare i skolealder eller til og med senere.

Overlappende symptomer på ADD med Aspergers syndrom

Aspergers syndrom (en autismelignende lidelse) og ADD har helt andre årsaker og utvikler seg annerledes. Siden begge syndromene har en viss sosial inkompetanse og psykologisk lidelse, kan symptomene i disse kategoriene imidlertid være veldig like, f.eks. sosial tilbaketrekning / sjenanse eller lav selvtillit eller depresjon.
Begge viser også konsentrasjonsvansker, men de er lettere å skille.

Les mye mer informasjon på: Asperger syndrom

Overlappende symptomer på ADD og depresjon

Depresjon og ADD har et vanlig symptom, dårlig konsentrasjon, som er tydelig forskjellig i begge lidelser.
Mer problematisk er det at ADD kan bli en stor psykologisk belastning som et over gjennomsnittet antall pasienter utvikler seg til depresjon med årene. Det er derfor utfordringen for både pasient og lege å bestemme når depresjon er til stede og å behandle den deretter.

Diagnostiske tiltak

Når du leser gjennom symptomene eller observerer barna direkte, blir det tydelig at noe av atferden referert til som "ADD - typiske" symptomer kan også forekomme hos barn uten ADD. Dette er mulig og gjør diagnosen vanskeligere.
I motsetning til et barn uten ADD, vedvarer symptomene hos et barn med ADD gjennom barnets utvikling, slik at de ikke "vokser ut". Du bør derfor spørre deg kritisk om de typiske symptomene på barnet ditt dukket opp før fylte seks år, og om de har dukket opp igjen og igjen på flere livsområder over lengre tid.

På grunn av det faktum at disse symptomene ikke er begrenset til ett livsområde, er det forståelig hvorfor diagnosen ikke kan begrenses til ett livsområde. I tillegg til de ovennevnte hovedsymptomene, blir tilleggssymptomer ofte merkbare, som må bestemmes og registreres ved forskjellige diagnostiske tiltak. Bare tolkning av symptomer og avvik fra forskjellige livsområder i kombinasjon med mulige diagnostiske tiltak muliggjør et helhetlig bilde.

Disse inkluderer:

• Intervju foreldrene
• Barnehagen / skolens vurdering av situasjonen
• Utarbeidelse av en psykologisk rapport
• Den medisinske undersøkelsen

Les mer om emnet: Diagnostisering av ADD

Intervju foreldrene

Foreldre er vanligvis de viktigste omsorgspersonene i barnets utvikling. Som et resultat spiller foreldrene en like sentral rolle når det gjelder tolkning av symptomene og til slutt også når det gjelder diagnosen.
Familiemiljøet til et barn representerer vanligvis et trygt rom der barnet føler seg trygt og derfor på en viss måte "uobservert". Som et resultat viser det ofte tradisjonell atferd som har utviklet seg gjennom årene og dermed også har grunnlag i.
På grunn av det faktum at foreldre er i kontakt med barna sine daglig, er alvorlig og derfor ekstremt forstyrrende atferd tydelig tydelig, men blir ikke alltid anerkjent. I tillegg er det ekstremt vanskelig å innrømme for deg selv at det er problemer som faktisk må løses for å kunne løses tilstrekkelig. Av denne grunn tas ofte initiativer bare når familiens situasjon (hjemmemiljøet) blir stadig mer stresset.

Avhør av foreldrene inkluderer vanligvis et spørreskjema som prøver å undersøke kjennetegnene til barnet. Spilleratferden, konsentrasjonsevnen, utholdenheten, evnen til å jobbe i et lag osv. Er av enorm betydning og blir ofte stilt spørsmål ved spesifikke spørsmål.
Det er selvfølgelig opp til hver av foreldrene å bestemme i hvilken grad undersøkelsene dekker vurderingen av hele situasjonen. Til syvende og sist kan du bare gi barnet ditt en fordel (når det gjelder tid) hvis du er ærlig med deg selv og prøver å svare på spørsmål med beste samvittighet.

Les mer om emnet her: LEGG TIL og familie

Vurdering av situasjonen av barnehagen / skolen

På grunn av det faktum at ADD-typisk atferd aldri er begrenset til et barns livsområde, er vurderingen av situasjonen ved barnehagen eller skolen særlig viktig, ettersom den muliggjør innsikt i områder som barna befinner seg i spesielle situasjoner. Siden problemene er spesielt tydelige innen konsentrasjonsevnen og oppmerksomheten, kan det antas at typiske og ledsagende symptomer er spesielt merkbare her.
I tillegg til påstandene om ADD - typisk oppførsel, kan ytterligere uttalelser her komme med hensyn til frustrasjonstoleranse, men også med hensyn til over- eller under-krevende av et barn, så vel som med hensyn til spesielle ledsagende problemer. Som allerede nevnt er det ikke uvanlig at de faktiske symptomene og problemene også gjenspeiles i andre skoleområder. For eksempel bør de "klassiske problemområdene" i lesing og stavemåte (lese- og stavesvakhet, dysleksi), så vel som aritmetikk (aritmetisk svakhet, dyscalculia) nevnes.

I tillegg til de spesifikke observasjonene fra en lærer, brukes også standardiserte vurderingsark. De er vanligvis utformet i detalj og stiller spørsmål ved situasjonen på en målrettet måte.

Utarbeidelse av en psykologisk rapport

I tillegg til årsaken til undersøkelsen, inkluderer en psykologisk rapport også en liste over alle underliggende testprosedyrer og resultatene av dem. Den forklarer også hvordan du skal tolke og tolke resultatene. Endelig blir målrettede uttalelser vanligvis laget med hensyn til terapeutiske og ytterligere tiltak.

Måten en psykologisk rapport blir utarbeidet på kan variere og er særlig avhengig av barnets alder. Testing av førskolebarn er vanligvis basert på utviklingsdiagnostikk. Som et resultat blir ikke standardiserte testprosedyrer brukt, og man refererer til samtaler med omsorgspersoner og prøver å tolke barnets atferd og bevegelsesegenskaper hos barnet. Spesielt gjennom observasjon av barn kan innledende uttalelser komme med hensyn til evnen til å ta hensyn og konsentrere seg.
Fra seksårsalderen brukes vanligvis standardiserte testprosedyrer som bare vurderer det enkelte barns prestasjoner i forhold til aldersnormen, dvs. i forhold til den gjennomsnittlige aldersmessige utviklingen av et barn.

Før testmetoder kan beskrives som standardiserte testmetoder, må de oppfylle visse kvalitetskriterier. De må være objektive og levere de samme resultatene, selv når testen utføres gjentatte ganger (resultatene må ikke avhenge av tilfeldigheter). Til syvende og sist må de også måle hva som var ment. Det er opp til testeren å velge hvilke testprosedyrer som blir brukt i hvert enkelt tilfelle. Selv med skolebarn blir testprosedyren ikke bare utført for å kunne komme med uttalelser om atferden til et barn. Disse testprosedyrene er supplert med observasjoner gjort av psykolog / barnelege etc.

Les mer om emnet her: LEGG TIL psykoterapi

Medisinsk diagnostikk

Den medisinske diagnosen er delt inn i en fysisk undersøkelse (= grunnleggende diagnose) og en differensialdiagnostisk undersøkelse. Denne differensialdiagnosen muliggjør en undersøkelse av forskjellige ledsagende symptomer med hensyn til deres årsak.

Den fysiske undersøkelsen av barnet tjener først og fremst til å vurdere barnets generelle helse og prøver å identifisere eventuelle utviklingsunderskudd (utviklingsunderskudd). Dette kan gjøres på forskjellige måter; som regel inkluderer den fysiske undersøkelsen også fysiske undersøkelser i form av hørsels-, syn- og / eller allergitester i tillegg til blodprøven.
Et EEG (elektroencefalogram) for å bestemme og undersøke hjernebølgene, samt EKG (elektrokardiogram) for å undersøke hjerterytmen og hjerterytmen tjener til å utelukke mulige ledsagende sykdommer (differensialdiagnose).

Les mer om emnet på: Diagnoser ADD.

LEGG TIL i puberteten

Attention Deficit Disorder diagnostiseres i puberteten ekstremt vanskelig og byr ofte på en stor utfordring for psykiatere og psykologer. Hovedårsaken til denne vanskeligheten er fordi noen symptomer av en annonser ganske normalt i pubertetsperioden kan være og representerer ingen sykdomsverdi. Fremfor alt skal de nevnes her Humørsvingninger og det mulige Rastløshetsom ofte kan oppstå i ungdomstiden uten sykdommer.

Den avgjørende faktoren for om det er ADD eller normal pubertal utvikling er blant annet når symptomene først ble registrert av miljøet. Så er en i ADD begynn puberteten relativt sjelden. De første symptomene på ADD er mye vanligere i tidlig barndom. Barn mellom 5 og 10 år kan vise de første tegnene på ADD. Forsterke Hvis disse fortsatt er til stede i puberteten, er det sannsynligvis ADD.
Er symptomene bare begynnelsen nytt mellom 12 og 16 år, er heller en annonser lite sannsynligmen ikke å bli ekskludert. Psykiateren og psykologen har også en rekke diagnostiske verktøy som kan brukes til å diagnostisere ADD i ungdomstiden. Dette er spørreskjemaer som pasienten eller foreldrene må svare på. Spørreskjemaene spør for eksempel konsentrasjonsforstyrrelser, humørsvingninger, rastløshet, sosial "inkompetanse", irritabilitet. Ved hvert positivt besvart spørsmål øker mistanken om ADD.

I dagens barne- og ungdomspsykiatri forekommer man relativt ofte start av medikamentell behandlingnår ungdommene har fått diagnosen ADD. Det meste av tiden er det medisiner som Ritalin for bruk. Det som er viktig og ofte presentert av kritikere som mye mer nyttig, er det atferdspsykologisk behandling av barnepsykolog eller psykolog. Her bør pasienten først observeres av terapeuten for å se om det faktisk er et patologisk forløp eller en ikke-patologisk særegenhet ved en utvikling. Dette blir fulgt av regelmessige psykoterapeutiske økter for å jobbe med pasientens oppførsel i hverdagen.

Med milde former en av ADD som oppstår i puberteten er en medikamentell behandling ikke nødvendig. En er nok her lengre psykoterapifor i det minste å lindre, hvis ikke fullstendig kur, symptomene på ADD. Noen ganger kan det også være nødvendig å gjennomføre den psykoterapeutiske behandlingen over flere år for å oppnå forbedring av stabiliteten. Ved alvorlig sykdom er ledsagende medisiner viktig for å avlaste pasienten fra hverdagslige lidelser.

LEGG TIL hos voksne

Tilstanden kjent som oppmerksomhetsunderskudd, som vanligvis er kjent fra barnepsykiatri, forekommer også hos voksne. For en kan det være fra en ubehandlet ADD i barndommen resultat, men også et nytt klinisk bilde i voksen alder representere. I motsetning til ADHD, mangler hyperaktivitetskomponenten i ADS.

Det antas at 30-60% av symptomene som utvikler seg i barndommen, strekker seg til voksen alder. I Tyskland skal det være ca. 750 000 voksne som lider av ADD. Prosentvis er kvinner noe mer berørt enn menn.

ADD er ofte lettere å diagnostisere i barndommen enn hos voksne. Men det er noen få Screening spørsmåldet til Diagnostisering av ADD i voksen alder kan bidra.

• Er du ofte rastløs?
• Overreagerer du ofte enkle ting?
• Har du humørsvingninger?
• Har du problemer med å konsentrere deg?
• Starter du nye prosjekter og forlater dem snart?
• Vil du beskrive deg selv som rotete eller kaller andre deg det?
• Vil du beskrive forskjellige livsområder som problematiske?

Det er screeningsformer som psykiateren eller psykologen kan bruke for å diagnostisere ADD.
Hvis en voksen har fått diagnosen ADD, må behandling vurderes. I dag vil man heller behandle medisiner forsiktig og bare vurdere dette hvis det er et høyt lidelsesnivå. Være mye mer vanlig atferdstiltak initiert den ene av dem psykolog kan utføre eller in spesielle ADS klinikker kan gjennomføres.
Behandlingen foregår i økter og strekker seg over flere måneder. krav er også Pasientens sykdomsinnsiktsom ofte er det første hinderet. Ganske ofte kan ikke ADD-pasienter være overbevist om at de er syke og trenger behandling for å lindre hverdagens stress fordi de ikke kjenner igjen noe stress. Du forholder problemet til dine egne individuelle karaktertrekk og kan godt ha rett i det.

De Sjanser for suksess hvis behandling av ADD har startet i voksen alder, er det mer sannsynlig stripete. Behandlingen viser seg ofte å være langtekkelig og vil ofte avbrutt av pasienten.