Lærevansker-The-

Psykoterapeutisk terapi mot ADHD

Synonymer i en større forstand
Psykoterapeutiske behandlingsformer
Dybde psykologiske behandlingsformer

Synonymer i en større forstand

Attention Deficit Syndrome, Fidget - Philipp Syndrome, Fidgety Philipp, Psycho Organic Syndrome (POS), Hyperkinetisk syndrom (HKS), ADHD, Fidgety Phil, ADHD. Attention Deficit Syndrome, Psykoorganisk syndrom (POS), ADD, Attention - Deficit - Disorder, minimal brain syndrom, atferdsforstyrrelse med oppmerksomhets- og konsentrasjonsforstyrrelse, oppmerksomhetsunderskudd, ANNONSER, Oppmerksomhetsunderskudd, drømmer, "Hans-pip i luften", drømmere.

Definisjon og beskrivelse

Mennesker som lider av oppmerksomhetsunderskudd med eller uten hyperaktivitet, eller en blanding av begge deler, har alle varierende, noen ganger under gjennomsnittet krefter av konsentrasjon og oppmerksomhet.
I tillegg til de faktiske symptomene. som kan føre til alvorlige problemer, ofte blir andre læringsproblemer også merkbare. Eksempler er Lese- og skrivevansker og / eller Aritmetisk svakhet nevnt. Disse problemene kan også oppstå hvis barnet er begavet.

Målet med hver diagnose er ikke å gi unormalitetene i barnets atferd et navn, men å jobbe med de faktiske problemområdene slik at den symptomatiske atferden reduseres og en "normal" tilnærming til miljøet er mulig. Hvis diagnosen ADHD er stilt, betyr det ikke at man kan hvile på den. Snarere er det motsatte. Det er viktig å tilpasse seg problemene ved hjelp av flerlags terapi (= multimodal terapi) for å finne ut en best mulig måte å håndtere det kliniske bildet på.

Målet med hver diagnose er derfor å lage en individuell terapiplan så sømløst som mulig, som spesifikt tilpasser de forskjellige behandlingsformene til de enkelte symptomene. Det skilles mellom:

mulighetene som legemiddelterapi tilbyr.
de forskjellige former for psykoterapeutisk behandling
de forskjellige terapeutiske pedagogiske former for terapi
de alternative terapikonseptene, for eksempel ulike former for kosthold, ernæringsmessige terapeutiske tiltak, eller annet
nyere terapeutiske tilnærminger, for eksempel neurofeedback (EEG - Biofeedbach)

Siden foreldrene og dermed også familien har hovedansvaret for et barn, er det viktig at foreldrene blir inkludert i terapien, og at de individuelle tiltakene som blir gjort også får betydelig støtte hjemme. Så mye vekt legges til støtte fra ADD-barnet i hjemmet, fordi hver terapi når sine grenser når deler av oppdragelsen “ikke går sammen med det”. I tillegg vet vi også at en inkonsekvent forelderstil ikke kan gjøres ansvarlig for utviklingen av ADHD, men at en slik foreldrerådstil har betydelig innflytelse på måten den utvikles på.Oppvekst bør generelt sees helhetlig, og jo nærmere alle som er involvert i oppdragelsen jobber sammen, jo bedre blir det.

Det er ikke mulig å foreta en generell vurdering av hvilke terapikomponenter som kan kategoriseres som spesielt fordelaktige. Snarere må det være basert på de individuelle omstendighetene. Symptomene og den individuelle begynnelsessituasjonen (familiemiljø osv.) Gir viktig informasjon som terapien til slutt bygger på. ADHD-terapi varierer derfor fra barn til barn. Alle terapiområder trenger ikke alltid brukes. For å gjøre dette, ta kontakt med din behandlende lege med tillit, som kan gi mer detaljert informasjon om individuell passform. Listen hevder ikke å være fullstendig.

De ADHD er en kompleks sykdom som fremdeles ikke forstås på alle områder. Derfor er behandlingsmetodene forskjellige, i noen deler til og med grunnleggende motsatte.
Dr. Nicolas Gumpert I sin bok prøvde han å forklare alle aspekter av ADHD på en forståelig måte for foreldre og å vise de forskjellige terapimulighetene.

Psykoterapeutiske behandlingsformer

Målet med psykoterapeutiske behandlingsformer er å behandle psykologiske og emosjonelle atferdsforstyrrelser ved hjelp av klassiske psykologiske terapiformer. Generelt beskrevet er de rettet mot å behandle sjelen og inkluderer forskjellige tiltak og metoder, som

dyptpsykologisk,
atferdsmessige eller terapeutiske
systemiske behandlingsformer.

Nedenfor finner du ytterligere informasjon om de forskjellige behandlingsformene.

Dybde psykologiske behandlingsformer

Som en videreutvikling fra ideene til Sigmund Freud, C.G. Jung (= Carl Gustav Jung) og Alfred Adlers, dybdepsykologi er dermed også en videreutvikling av psykoanalyse, analytisk psykologi og individuell psykologi, gjennom hvilke former og teknikker for behandling dukket opp som hovedsakelig brukes når det er konflikter (lidelser) i (barn) utvikling oppstår og påvirker forholdet mellom mennesker og hverandre negativt.

Når det gjelder ADHD, betyr dette at barnets atferd blir nøye observert og kausalt spørsmålstegn for å forklare og forstå atferdsmønstre. Typiske atferdsmønstre som har en negativ innvirkning på barns utvikling og miljøet, bør ikke bare gjenkjennes, men også spørres og erstattes av alternative (mer positive) atferdsmønstre ved bruk av forskjellige dyptpsykologiske behandlingsformer.
Etablerte atferdsmønstre er ikke alltid like enkle å analysere og kan som hovedregel ikke endres fra nå av. Dybdepsykologi antar at den ytre viste atferden utløses eller delvis forårsaket av uavklarte (interne) konflikter. Det er derfor nødvendig med en gjennomtenkt terapi som gjennomføres på en målrettet måte, som på en spesiell måte ikke forsømmer menneskesjelen og tar hensyn til eventuelle uavklarte konflikter.

Du finner mer informasjon om behandlingsformene og emnet dybdepsykologi her: Dybdepsykologi.

Atferdsterapi

I motsetning til dybdepsykologi, som også lar menneskesjelen spille en viktig rolle, starter man på det atferdsterapeutiske nivået ut fra den ytre synlige atferden.
ADHD - typiske symptomer og ADHD - typisk atferd blir analysert og det blir forsøkt å endre dem ved hjelp av forskjellige metoder.

Ulike metoder er tilgjengelige for dette, avhengig av det terapeutiske fokuset. I mellomtiden kan grunnleggende retninger skilles fra hverandre. Disse er:

Den klassiske atferdsterapien
Kognitiv terapi og
Kognitiv atferdsterapi

Kognitiv atferdsterapi

Kognitiv atferdsterapi er koblingen mellom klassisk atferdsterapi og kognitiv terapi.
Både persepsjon og tenking og de resulterende atferdsmønstrene spiller en viktig rolle i denne formen for terapi. For å koble både det motoriske, det kognitive og det fysisk-emosjonelle området på en spesiell måte, bruker hun forskjellige metoder (teknikker):

Teknikken for operant condition
Teknikken for trening av problemløsing
Teknikken for selvledelsestrening
Teknikken for trening i sosiale ferdigheter, også
forskjellige avslapningsmetoder, for eksempel yoga, autogen trening eller progressiv muskelavslapping i følge Jacobson (PMR)

Her finner du ytterligere informasjon om emnet kognitiv atferdsterapi: kognitiv atferdsterapi.

Systemiske terapiformer

Begrepet systemiske terapiformer omfatter alle grunnleggende terapimetoder som tar sikte på å tydeliggjøre og løse mellommenneskelige forhold.

Dette betyr at systemiske terapiformer, som ble utviklet på 50-tallet av forrige århundre og kontinuerlig har blitt utviklet siden den gang, spesielt adresserer og prøver å løse problemområder i familier, på jobb, mellom venner osv.

Når det gjelder terapi med ADHD, brukes systemiske familieterapier spesielt, ettersom familien er stresset på en spesiell måte og denne stressende situasjonen på sin side skaper konflikter som kan påvirke terapien til ADHD-barnet negativt. Systemisk familieterapi når det gjelder ADHD prøver derfor også på en spesiell måte å endre negative påvirkninger som "står i veien" for barnets terapi.

Med andre ord, systemisk familieterapi i dette tilfellet ser ikke bare symptomene som er typiske for ADHD som en sykdom hos barnet, men tilskriver også en viktig rolle for barnets situasjon i familien med hensyn til den symptomatiske utviklingen av ADHD. Som et eksempel kan en inkonsekvent forelderstil siteres her, som, selv om den ikke primært kan holdes ansvarlig for utviklingen av ADHD, kan ha en sterk negativ innvirkning på situasjonen.
Det erklærte målet med slik systemisk familieterapi er å ta i bruk etablerte og inngrodde atferdsmønstre hos alle familiemedlemmer, og om nødvendig å redesigne dem slik at en forbedring i mellommenneskelige forhold kan oppnås.
For å oppnå dette er det viktig at familiemedlemmer setter seg i andres sko for å stille spørsmål ved andres situasjoner, tankesett og atferd.
Dette gjøres vanligvis ved å skildre en typisk familiesituasjon, for eksempel ved å bruke dukker. Fra denne situasjonen prøver man å trekke konklusjoner om rollene i familien så vel som om følelser, holdninger og tanker.

Andre former for terapi

Medikamentterapi av ADHD: Medisinering ADHD
ADHD og kurativ pedagogisk behandlingsform: ADHD kurativ utdanning
Mulighetene for et terapeutisk supplement ved å endre kostholdet i ADHD med sine forskjellige muligheter.
ADHD og homeopati
ADHD og støtten fra: ADHD og Familie

De nevnte terapimulighetene utfyller hverandre på mange måter. Behandlende lege eller behandlende terapeut kan bestemme sammen med deg hvilke former som kan kombineres med hverandre i enkelttilfeller. Det er viktig at de enkelte symptomene tas som utgangspunkt og tas en beslutning.

Andre ADHD-problemer

ADHD
ADHD forårsaker
ADHD-symptomer
ADHD diagnose
ADHD-terapi

ADHD kurativ utdanning
- ADHD psykoterapi
- Dybdepsykologi
- Atferdsterapi
- yoga
- Autogen trening
ADHD medisiner
- metylfenidat
- Ritalin
- antidepressiva
ADHD diett
ADHD og familien
Pedagogiske spill