Lærevansker-The-

Spesialpedagogisk terapi for ADHD

Synonymer i en større forstand
relaterte temaer

Synonymer i en større forstand

Attention Deficit Syndrome, Fidget - Philipp Syndrome, Fidgety Philipp, Psycho Organic Syndrome (POS), Hyperkinetisk syndrom (HKS), ADHD, Fidgety Phil, ADHD.
Attention Deficit Syndrome, Psykoorganisk syndrom (POS), ADD, Attention - Deficit - Disorder, minimal brain syndrom, atferdsforstyrrelse med oppmerksomhets- og konsentrasjonsforstyrrelse, oppmerksomhetsunderskudd, ANNONSER, Oppmerksomhetsunderskudd, drømmer, "Hans-pip i luften", drømmere.

definisjon

Som navnet “kurativ utdanning” antyder, er dette en spesifikk form for generell utdanning som alltid kan brukes når utdanning som sådan er negativt påvirket av visse omstendigheter og årsaker og dermed vanskeliggjort. Således tar kurative pedagogiske former for terapi innen læringsproblemer generelt en viktig rolle.

Når det gjelder ADHD blir utdanning vanskeliggjort av de spesifikke symptomene, så terapi basert på kurative pedagogiske tiltak er forståelig og tilrådelig. Målet er å lindre symptomer og på en spesiell måte å øke konsentrasjonsevnen og ta hensyn. Negativ atferd bør gjenkjennes, behandles og endres slik at hverdagen lettere kan håndteres og problemfri. Spesielt med ADHD-barn er fokuset på å redusere konflikter med andre barn.

Spesielt innen læringsproblemer, som alltid kjøres individuelt, kan den kurative pedagogiske terapiform ikke benevnes. Snarere er det en rekke mulige terapiformer som er tilgjengelige å velge mellom. Noen terapiformer er vist nedenfor.

De ADHD er en kompleks sykdom som fremdeles ikke forstås på alle områder. Derfor er behandlingsmetodene forskjellige, i noen deler til og med grunnleggende motsatte.
Dr. Nicolas Gumpert I sin bok prøvde han å forklare alle aspekter av ADHD på en forståelig måte for foreldre og å vise de forskjellige terapimulighetene.

Treningsterapi

De Treningsterapidet på psykomotorisk nivå foregår vanligvis i små grupper under terapeutisk tilsyn. Det er en metode å oppleve og trene din egen kropp gjennom et bredt spekter av bevegelsesalternativer (nye og forskjellige).
Spesielt barn med oppmerksomhetsproblemer har problemer med oppfatningen av sin egen kropp, ofte også i det grove og fine motoriske området. Ved hjelp av ulike treningstilbud (balansering, hopping, løping, svinging, glidning, ...) blir du bedre kjent med din egen kropp og dine egne evner. Over tid blir øvelser som i utgangspunktet veldig vanskelig, sikrere, noe som til slutt gir barnet selvbekreftelse. Treningsterapi er egnet for både hyper- og hypoaktive barn.
Avhengig av individuell situasjon, kan en noe mykere form for treningsterapi være tilrådelig. På dette tidspunktet, den såkalte sensorimotorisk integreringsterapidet som en form for Ergoterapi er beskrevet nedenfor.

Ergoterapi

I forbindelse med ergoterapi skal forstyrrelser i sanseorganene, motoriske lidelser og forstyrrelser i pasientens mentale og psykologiske evner kureres i den grad uavhengighet i hverdagen er (igjen) mulig.

I motsetning til hva man kan tro, er ergoterapi ikke bare beregnet på barn, men også for mennesker i alle aldre og inkluderer ikke bare pedagogiske, men også nevrologiske og / eller ortopediske oppgaver, for eksempel.

Når det gjelder ADHD, er ergoterapibehandling bare ett av mange behandlingsalternativer. Ergoterapibehandling begynner vanligvis med en såkalt innledende konsultasjon der all grunnleggende informasjon utveksles og innledende informasjon om terapeutisk behandling (testprosedyre, prosedyre, involvering av foreldrene , ...) meglet.
I forbindelse med ergoterapi anbefales det å etablere kontakt med alle menneskene som i hovedsak er involvert i oppdragelse og å aktivere dem igjen og igjen gjennom hele behandlingen. Dette er den eneste måten terapi kan fungere på hverdagslige problemer, bare på denne måten kan suksesser og feil inngå i planleggingen. I tillegg til kontakt med foreldrene, bør det søkes samarbeid med lærere og lærere. En regelmessig utveksling med behandlende leger, psykologer og / eller andre terapeuter anbefales også.
En ADHD-spesifikk ergoterapi starter med både ADHD - typiske ledsagende symptomer og de sekundære bivirkningene, hvorved den sosiale atferden til barnet først og fremst blir vurdert og det fysiske nivået blir adressert gjennom motoriske øvelser.

Barnas ergoterapi bruker kjente former for terapi, for eksempel Bobath-terapi eller Ayre-terapi, eller konsepter i henhold til Frostig, Affolter, etc. tilbake.

Sensorisk integreringsterapi, sensorimotorisk perseptuell terapi:

Forbedring av koordinering av bevegelsessekvenser -> koordinative ferdigheter
Forbedring av den visuelle - auditive oppfatningen
Forbedring av finmotorikk (f.eks. Ifølge Jean Ayres)

Nevrofysiologisk form for terapi (opplæring i egeninstruksjon):

leken forbedring av minneytelsen
Leken forbedring av evnen til å skille mellom det viktige og det uviktige: Forbedring av målrettet veiledning av oppmerksomhet
lekent utvikling av mnemonics for selvregulering
Forbedring av atferd gjennom selvregulering (ingen unngåelse, men målrettet trening / utføring av ubehagelige aktiviteter) (f.eks. I følge Bobath)

Siden de individuelle kravene og problemene til barnet alltid tas som utgangspunkt, avhenger avgjørelsen om hvilken terapeutisk tilnærming som blir fulgt av barnet selv. En god og målrettet terapi begynner akkurat der det passer for barnet. Fra et terapeutisk synspunkt blir barnet hentet dit det er. Mangler blir gjenkjent og behandlet terapeutisk.

Det er ikke bare på grunn av den økende profesjonaliteten i yrket av ergoterapeuter at suksesser i ergoterapibehandling innen ADHD ikke kan ignoreres. I hvilken grad suksesser kan oppnås i enkeltsaker, kan ikke vurderes over hele linjen. Suksess skyldes alltid de individuelle bivirkningene og spesielt også innenlands støtte.

Terapi med dyr

Dette er basert på det faktum at selv de mest iøynefallende ADD-barna - i forhold til dyr - viser seg å være veldig omsorgsfulle og tilbringe lengre perioder med konsentrasjon. Over tid bygger du opp en indre og dyp forbindelse med dyret og styrker dets selvtillit.

Mulighetene med hensyn til terapi med dyr er forskjellige. En ting skal imidlertid ikke forveksles her: terapi med dyr er ikke å likestilles med "Barn får kjæledyr".
Terapi med dyr betyr heller at barnet blir brakt i forbindelse med et spesielt trent dyr (f.eks. Hund, ...) på passende tidspunkt. Først tilbringer barnet litt tid med dyret, for eksempel overvåket av et videokamera.
Som regel har slik terapi en positiv effekt på barnet på flere områder:

Barnets selvtillit styrkes
Barnet får hengivenhet fra dyret og fremmer sin evne til å konsentrere seg og uavhengighet i å takle ham.
Ovennevnte aspekter kan gjenopprette barnets mentale balanse

Terapeutisk ridning - hippoterapi

Terapeutisk ridning / hippoterapi
Terapeutisk ridning er en spesiell form for terapi med dyr og brukes også innen ADHD-terapi.
Terapeutisk ridning har som mål ved siden av Forbedring av kroppens mobilitet, motoriske ferdigheter og muskelutvikling på å bygge en intenst forhold til hestene fra det til slutt en Økning i selvtilliten og Selvstendighet Å fremprovosere. EN mental balanse kan nås og barnet dermed indirekte til lengre konsentrasjonsfaser, for å redusere aggresjon osv. bli flyttet.

Trening og ADHD

Spesielt innen ADHD-terapi vurderes inkludering av idrett i økende grad.
På den ene siden kan utvalget av idretter som tilbys brukes til å bruke opp overflødig energi og trene selv, på den annen side, avhengig av hvilken type sport, krever sport en viss grad av teamarbeid, som blant annet må utvikles gradvis. Dette er en av grunnene til at barn med ADHD bør - til og med mer enn "normale" barn Idretten passer perfekt å følge med. Det er ikke alltid lurt å bare registrere et ADHD-barn i sportsklubben. Avhengig av alvorlighetsgraden av symptomene, kan en enkelt trener som / ikke har blitt tilstrekkelig informert om symptomene og det kliniske bildet av ADHD bli overveldet med situasjonen (muligens: konfliktsituasjon). Det anbefales derfor ikke bare å handle etter barnets interesser, men også å diskutere barnets spesifikke ønsker med terapeuten. I tillegg er det visse terapeutiske tiltak mange steder som er rettet mot idrett og er under tilsyn av erfarne trenere / terapeuter.

Utdanningsråd

Rådgivningssentre for foreldre kan og bør alltid brukes når det oppstår problemer i oppdragelse av barn og unge og foreldre ikke lenger kan løse disse problemene på egen hånd.

Utdanningsrådgivningssentre dekker et stort felt av pedagogiske problemløsningshjelpemidler, men kan tilby svært differensierte råd og / eller hjelp på en spesiell måte.
For at foreldre skal kunne henvende seg til rådgivningssentre for foreldre for å få hjelp, må de først kontakte dem innrømmeat de alene problemene oppstått orker ikke lenger. Denne innsikten kommer ofte ikke lett og absolutt er det smertefull, men denne innrømmelsen er da også på samme tid den første veien ut av problemområdet.
Utdanningsveiledere er i prinsippet bundet til hemmelighold, forutsatt at foreldre / foresatte ikke løslater dem fra taushetsplikt. Når det gjelder problemer som strekker seg på en spesiell måte til skoleområdet, for barnets skyld, bør foreldreråd frigjøres fra taushetsplikten. Videre bør man starte fra begynnelsen åpen og ærlig rapportere om de eksisterende problemene. Dette er den eneste måten å sikre at bistanden har en sjanse for å lykkes.
En gang under den såkalte Innledende møte første fakta diskutert og muligens noen allerede fører til ble anerkjent, diagnostisk undersøkelse koble. Når diagnosen er stilt, blir individuelle aspekter synlige, slik at a individuell støtteplan kan opprettes, som faller tilbake på de forskjellige terapeutiske områdene.
Utdanningsrådgivningssentre tilbys av forskjellige organisasjoner, som Arbeiterwohlfahrt, ungdomsvelferdskontoret, diakonarbeidet eller Caritas-foreningen. På grunn av foreldrenes juridiske rett til foreldrerådgivning, Utdanningsrådgivningssentre ikke bare lands opprettet, men også gratis.

Andre former for terapi

Ytterligere informasjon om terapeutiske områder av ADHD finner du nedenfor. Vær oppmerksom på at forskjellige former for terapi bør være meningsfullt knyttet til hverandre i henhold til de individuelle symptomene til et barn for å motvirke ADHD-syndromet.

ADHD medisiner
ADHD psykoterapi
ADHD-ernæring og ulike former for terapi
ADHD og familie.
ADHD og homeopati

De nevnte terapimulighetene utfyller hverandre på mange måter. Behandlende lege eller behandlende terapeut kan bestemme sammen med deg hvilke former som kan kombineres med hverandre i enkelttilfeller. Det er viktig at de enkelte symptomene tas som utgangspunkt og tas en beslutning.

Andre ADHD-problemer

ADHD
ADHD forårsaker
ADHD-symptomer
ADHD diagnose
ADHD-terapi
- ADHD kurativ utdanning
  - ADHD psykoterapi
  - Dybdepsykologi
  - Atferdsterapi
  - yoga
  - Autogen trening
- ADHD medisiner
  - metylfenidat
  - Ritalin
  - antidepressiva
- ADHD diett
- ADHD og familien
- Pedagogiske spill