Hva er et utviklingsproblem?
definisjon
Barn utvikler seg individuelt og i forskjellige hastigheter. En utviklingsavvik kan oppstå på forskjellige områder av barnets utvikling og være forskjellig uttalt.
Vanskene inkluderer for eksempel tale- og språkforstyrrelser, avvik på skolens områder som lese-, skrive- og aritmetikk, motoriske avvik og dyptgripende utviklingsforstyrrelser på mentalt eller emosjonelt nivå, for eksempel autisme.
fører til
Barn kan ha forskjellige utviklingsavvik, som kan være ufarlige eller alvorlige. Ufarlige utviklingsforsinkelser må skilles fra alvorlige utviklingsforstyrrelser.
Utviklingsavvik kan være forårsaket av organiske, psykologiske eller psykososiale påvirkninger. Psykologiske årsaker kan komme fra ”innsiden” eller ”utenfor”.
- Interne årsaker til psykiske eller emosjonelle utviklingsforstyrrelser kan oppstå fra metabolske sykdommer.
- Eksterne årsaker er underskudd i oppdragelse eller traumer i barndommen. Disse årsakene kan favorisere utviklingen av relasjonsforstyrrelser, angstlidelser eller personlighetsforstyrrelser hos barn.
Organiske eller fysiske årsaker kan være genetiske, forårsaket av sykdommer i moren under graviditeten eller forskjellige skader som underernæring, forsinket modning av hjernen eller hjerneskade fra tidlig barndom. Som et resultat kan utviklingsavvik hos barn ha forskjellige årsaker og krever derfor en grundig diagnose.
å danne
Barn kan ha utviklingsavvik i forskjellige former. Avvikene kan bare påvirke et underområde som motorikk eller flere områder, for eksempel taleforstyrrelser og bevegelsesvansker.
Enkelt sagt er det motoriske, mentale og emosjonelle avvik i utviklingen av et barn. Avhengig av årsaken til utviklingsforstyrrelsen, kan forskjellige former for utviklingsavvik oppstå.
Avvik fra motorisk utvikling kan bli lagt merke til gjennom klønete oppførsel eller til og med gjennom uttalte perseptuelle lidelser med hensyn til kroppsbevissthet og orientering.
Les mer om emnet nedenfor Barneutvikling.
Motoriske avvik
Motoriske utviklingsproblemer hos barn er ofte preget av klønete og nedsatt oppfatning. Berørte barn tiltrekker seg ofte negativ oppmerksomhet på grunn av deres klønete oppførsel i sportslige aktiviteter som å sykle eller hoppe. En klønete tur med feil fot kan være en ledetråd. Noen barn er ekstremt hypermobil. Andre barn har derimot veldig grovt, klønete skrifttype i barnehagen eller på skolen.
Andre kjennetegn ved motoriske utviklingsavvik er en uklar, svampaktig uttale av barna og perseptuelle lidelser. Disse inkluderer nedsatt kropps- og / eller styrkeoppfatning og vansker med følelsen av balanse og orientering. Barn med motorisk funksjonsnedsettelse når ofte bare utviklingsmilepelene med en forsinkelse. Det er mulig at barna ikke tar sine første gratis trinn før de fyller tre år.
Du kan også være interessert i: Motorisk læring
Psykisk utviklingsevne
Avhengig av barnets alder, kan et psykisk utviklingsproblem være mer eller mindre tydelig gjenkjennelig. Symptomer på et mentalt utviklingsproblem er redusert mental ytelse, problemer med å forstå hva som blir sagt eller snakke selv, og redusert tenking.
I tillegg er det atferdsforstyrrelser med de minste endringene og en begrenset evne til å passe på deg selv. Avhengig av alvorlighetsgraden av det mentale utviklingsproblemet, kan forstyrret emosjonell atferd eller andre svekkelser være til stede samtidig.
Også interessant: Taleforstyrrelser hos barn
Følelsesmessige avvik
Et emosjonelt utviklingsproblem oppstår ofte sammen med andre psykologiske svekkelser. I barndommen kan en emosjonell lidelse bli merkbar på grunn av mangel på empati for andre barn eller dyr. De berørte kan lide av forholdsforstyrrelser, dvs. ikke kunne inngå vennskap eller senere partnerskap.
Angst er et vanlig symptom på mennesker med en følelsesmessig utviklingsforstyrrelse. Uten noen åpenbar grunn blir de berørte synlige av sterke fryktreaksjoner som de knapt eller overhodet ikke kan kontrollere.
Emosjonelle utviklingsavvik er ikke alltid åpenbare og krever tålmodighet og forståelse.
Hvem stiller diagnosen en utviklingsavvik?
Barn blir undersøkt av barnelege som en del av de forebyggende undersøkelsene U1-U9. Barnelegen sjekker hvor utviklet barna sammenlignes med sine jevnaldrende. Barnelegen undersøker barna for utviklingsavvik og forsinkelser, spesielt under U9-undersøkelsen, som finner sted før skolen.
Hvis barnelegen mistenker utviklingsavvik, vil han først diskutere dette med foreldrene. Avhengig av utviklingsområdet konsulteres vanligvis en erfaren barne- og ungdomspsykiater. En barne- og ungdomspsykiater er i stand til å undersøke barn for ulike utviklingsforstyrrelser og om nødvendig diskutere og implementere passende behandling eller tidlig intervensjon med foreldrene.
En barnepsykolog kan også diagnostisere utviklingsavvik. Lærere har ikke fullmakt til å stille en diagnose. Hvis foreldre, pedagoger eller barneleger mistenker en utviklingsforstyrrelse, bør en erfaren barnepsykolog eller barne- og ungdomspsykolog besøkes.
For detaljer, se Forebyggende undersøkelser U1 til U9.
Hvordan gjenkjenner jeg utviklingsavvik?
Egenskapene til utviklingsavvik er avhengig av alvorlighetsgraden og det forstyrrede utviklingsområdet.
Motoriske lidelser kan gjenkjennes ved å sammenligne det berørte barnet med sine jevnaldrende. Hvis det tydelig henger etter når det gjelder motorikk, bør man stille spørsmål ved barnets utviklingsnivå.
Psykiske og emosjonelle utviklingsproblemer kan maskeres av det berørte barnet ved å bruke manøvrer for å skjule sine funksjonsnedsettelser. For eksempel unngår et barn som har problemer med å snakke det, eller et barn som er redd for endring og ikke forstår ting eller omstendigheter vil være aggressivt og tårent.
Utviklingsavvik er noen ganger veldig vanskelig å identifisere hos barn. Det hjelper å observere barna og å snakke med omsorgspersoner som også ser barnet mye, for eksempel barnehagelærere, lærere eller barnelege.
Les også artikkelen vår: Terapi og hjelp for barn og unge med atferdsproblemer.
