Interkulturell utdanning

definisjon

Ordet interkulturelt i begrepet interkulturell utdanning stammer fra det latinske "inter", på tysk" mellom "og" kultur "sammen. Dette betyr at en utdanning foregår mellom to eller flere kulturer. Kulturen uttrykker seg i språk, skikker, væremåter, festivaler, moral, religion, musikk, medisin, klær, Mat osv.

I interkulturell utdanning blir forskjellige kulturer behandlet, og de listede aspektene blir fremhevet og undersøkt deretter. Den andre kulturen blir sett på lik linje og med takknemlighet. Dette for å fremme forståelse for andre kulturer og dermed en fredelig sameksistens.

Interkulturell utdanning gjør det mulig for mennesker å forstå og forstå oppførselen til mennesker som tilhører en annen kultur, selv om den er forskjellig fra sine egne handlinger. Dette oppnås ved å håndtere andre kulturer. Fremmede kulturer blir tatt ut av hjørnet av det ukjente og det skremmende.

En utveksling mellom kulturer kan og bør finne sted i interkulturell utdanning og frykten for heterogenitet i samfunnet reduseres. Mennesker bør behandle hverandre på en respektfull, anerkjennende og tolerant måte, slik at det oppstår et likeverdig forhold. Det er ønskelig at sameksistensen av forskjellige kulturer fører til en felles grunn utenfor gjensidig aksept og "å leve ved siden av hverandre".

I tillegg er målet med denne utdannelsen at det ikke bare foregår en dialog mellom kulturer, men også at en åpenhet overfor en annen kultur utvikler seg, noe som gjør at man er villig til å lære noe av den andre kulturen eller legge noe til ens eget liv. integrere.

Det er ikke bare viktig å oppdage og leve likhetene i de forskjellige kulturene, men også stole på seg selv til å se på forskjellene eller motsetningene og se dem som berikelse og utvidelse av ens egen horisont.

Alt dette har som mål å sikre at et samfunn bestående av veldig forskjellige kulturer kan leve sammen i fred og tilfredshet.

Hvordan fungerer interkulturell utdanning i barnehagen?

En barnehage som legger stor vekt på en interkulturell oppvekst av barn prøver å finne passende materialer og passende romlig utstyr. Målet er å gi barna tankevekkende ideer uavhengig av deres opprinnelse eller religion og å symbolisere åpenheten for andre kulturer.

For bilder, bøker, leker osv.forskjellige kulturer og religioner kan bli representert. For eksempel kan en historie av en asiat, og neste gang en historie av en afrikaner kan leses ut. Videre, når det gjelder en interkulturell oppvekst, må det være tydelig for barna i barnehagen at alle barn, uavhengig av deres opprinnelse, religion eller kultur, er like velkomne.

Dette betyr også at alle barn er i kontakt med hverandre, viser åpenhet, toleranse og takknemlighet. Følgelig blir barn av ulik opprinnelse delt inn i en gruppe i barnehagegruppene. Hvert barn bør få muligheten til å leve sine kulturelle bestemte særegenheter innenfor en viss ramme.

Dette inkluderer å ta på seg visse klær eller religiøse kostholdskrav. Derfor må det pedagogiske tilbudet gjøre det mulig for barna å lære om andre kulturer, deres religion, skikker og tradisjoner slik at de kan samarbeide og slik at barna kan forstå atferden til barn med en annen kulturell bakgrunn.

Dette lykkes hvis lærerne tydelig viser barna at de alltid er åpne for spørsmål om disse temaene og gjerne svarer dem sammen. Videre kan opplevelser fra barn og deres familier med tanke på (religiøse) festivaler i grupper diskuteres. I tillegg kan lærere dra på turer til museer som formidler kunnskap om forskjellige kulturer.

I tillegg kan foreldrene også sørge for en del av den interkulturelle utdannelsen. For eksempel kan du holde foredrag i en gruppe om visse kulturelle skikker. Det er viktig at foreldrene er involvert i den interkulturelle opplæringen og blir informert om den. Når barnet er registrert i barnehage, bør spørsmål knyttet til de forskjellige kulturene avklares, og i hvilken grad barna har forskjellige muligheter for utvikling bør fortelles åpent.

Videre er det viktig at foreldrene har en tolerant, velvillig og respektfull grunnholdning til andre kulturer slik at verdiene som blir undervist i barnehagen ikke møter motvind hjemme. I mange barnehager med stor interesse for interkulturell utdanning, er det tilbud om foreldreopplæring i form av foreldrenes kvelder eller spesielle arrangementer som er ment å formidle kunnskap om andre kulturer.

Neste tema kan også være av interesse for deg: Barnepike

Hvordan fungerer interkulturell utdanning på skolen?

Interkulturell utdanning i skolene handler om å sikre at alle elever har samme deltakelse, uavhengig av deres kulturelle bakgrunn, og at de er i stand til å oppnå høyest mulig utdanningskvalifikasjon. Alle studenter, uavhengig av deres opprinnelse, skal kunne leve ut potensialet sitt likt for å kunne tilegne seg det grunnleggende for et vellykket yrkesliv.

For interkulturell utdanning må skolen være fri for diskriminering og de forskjellige elevene skal vise respekt for hverandre. Skolen må se seg selv som et læringssted for enhver elev og dyrke en interkulturell dialogkultur slik at alle elever føler at de hører hjemme i skolefellesskapet. I klassen, for interkulturell utdanning, kan man oppfordre til vurdering av emnet fra majoriteters og minoriteters perspektiv.

Dette gjør det mulig for studentene å endre perspektiv. I tillegg kan det tilbys prosjektdager om interkulturelle emner. Skolen bør ta hensyn til forskjellige språkers mangfoldighet og i beste fall oppmuntre flerspråklige elever. Flerspråkligheten til studentene i rommene og i PR kan også vises. Videre kan interkulturelt-interreligiøst samarbeid med institusjoner eller skoler fra andre land finne sted fra skolens side.

Hvordan takler du religiøse forskjeller?

I skoler eller barnehager som setter stor verdi på interreligiøs pedagogikk, blir barn, foreldre og pedagoger utfordret til å finne en måte som gir barna mat til tankene sine uten å overskride grensene for religiøs respekt. Dette betyr at barnas behov, som oppstår fra den religiøse definisjonen av foreldrehjemmet, tas i betraktning og respekteres.

Samtidig skulle de lære å forstå andre religioner. Dette kreves også fra foreldrenes hjem, da dette også former barnets ideer. I henhold til dette, bør barna også lære av foreldrene sine å respektere andre religioner og fortsette å se på de vanlige temaene for verdensreligionene, som respekt for skaperverket, respekt for sin neste, respekt for foreldre og forfedre, etc.

I beste fall er det pedagogiske tilbudet på fasilitetene, som barnehage eller skole, designet på en slik måte at det gjør det mulig for barna å tilegne seg kunnskap om andre religioner. Målet er at barna skal forstå og klassifisere atferden til barn med en annen religiøs bakgrunn. De bør også utvikle en holdning og holdninger som er preget av åpenhet, toleranse og respekt, slik at de er i stand til å kommunisere med barn av andre religioner. På skoler kan religiøs undervisning eller etikkundervisning tjene dette formålet.

Den neste artikkelen kan også være av interesse for deg: Utdanningshjelp